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中國東南沿海試水VR課堂 教師指可避實驗風(fēng)險
點擊:97 發(fā)布時間:2019-10-18 來源:中國新聞網(wǎng)福建
學(xué)生們使用VR設(shè)備體驗高錳酸鉀制氧氣的實驗過程?!×执阂?攝
學(xué)生們使用VR設(shè)備體驗高錳酸鉀制氧氣的實驗過程。 林春茵 攝

  學(xué)生們戴上VR眼鏡,操作VR手柄,就能進入3D虛擬空間,在AI實驗助教的幫助下進行擬真實驗!這一幅“未來課堂”的場景正在福州十中上演。10月16日,網(wǎng)龍?zhí)摂M實驗室在福建省的物理、化學(xué)實驗課中亮相,老師們運用力學(xué)、電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)等實驗引擎,配合3D實驗資源,完成了兩堂精彩的實驗課。

  在福州十中課堂上,記者看到師生們興致盎然。“用高錳酸鉀制氧氣”是化學(xué)科目的經(jīng)典實驗,學(xué)生們在點燃酒精燈、加熱藥品等實驗過程中,可能因失誤引發(fā)一些風(fēng)險。虛擬實驗室令學(xué)生們在實操實驗前,全面掌握實驗步驟,避免低級錯誤和實驗風(fēng)險。

學(xué)生們通過虛擬實驗室界面觀察布朗運動。 林春茵 攝
學(xué)生們通過虛擬實驗室界面觀察布朗運動。 林春茵 攝

  “現(xiàn)在,請同學(xué)們戴上VR設(shè)備,通過虛擬實驗室,體驗高錳酸鉀制氧氣的實驗過程?!痹诟V菔谢瘜W(xué)老師徐金華的帶領(lǐng)下,同學(xué)們分成四組,依次進行了一番體驗。戴上VR眼鏡,擬真化的實驗場景便呈現(xiàn)在眼前,通過控制VR手柄,就能操控試管、酒精燈、藥匙等實驗儀器。

  “試管向下傾斜20°左右,鐵夾要夾在離試管1/3處哦!”在進行虛擬實驗的過程中,有一位懸浮在眼前的藍(lán)眼睛機器人,它是全程在線的AI實驗助教,會提示學(xué)生詳細(xì)的實驗步驟和操作細(xì)節(jié)。每一個步驟結(jié)束后,AI實驗助教就會發(fā)出“正確”或“錯誤”的提醒。

學(xué)生們使用VR設(shè)備體驗高錳酸鉀制氧氣的實驗過程?!×执阂?攝
學(xué)生們使用VR設(shè)備體驗高錳酸鉀制氧氣的實驗過程?!×执阂?攝

  “這一節(jié)化學(xué)實驗課,我們?nèi)诤狭颂摂M實驗與實操實驗進行演示,讓學(xué)生們在虛擬實驗室中掌握知識點和實驗步驟,再運用到實操實驗的過程中。”化學(xué)老師徐金華表示,傳統(tǒng)課堂中,老師面對班級數(shù)十位同學(xué),難以快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的共性問題和個性問題,虛擬實驗室實現(xiàn)了對學(xué)生個性化數(shù)據(jù)的全程監(jiān)測和反饋。部分高風(fēng)險性,高復(fù)雜性的實驗,學(xué)生們也可以通過虛擬實驗室進行探究,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

  在當(dāng)天下午進行的物理實驗課中,學(xué)生們也通過虛擬實驗室,體驗了在顯微鏡下觀察布朗運動的情景?!案V菔谐醺咧形锢斫M在去年11月率先使用了虛擬實驗室?!蔽锢砝蠋熈譂嵡嗾f,VR等新技術(shù)的應(yīng)用,提高了課堂效率,增強了教學(xué)的趣味性與互動性,讓學(xué)生們對實驗課程有了更深刻的理解。

  網(wǎng)龍首席執(zhí)行官熊立博士對中新網(wǎng)記者表示,全國已有74%的省份將初中實驗操作納入中考,傳統(tǒng)實驗存在采購及維護成本高、實驗風(fēng)險不易把控等局限性,虛擬現(xiàn)實等新新技術(shù)在物理、化學(xué)、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應(yīng)用將不斷普及,虛擬實驗室等數(shù)字教育產(chǎn)品和解決方案將成為未來課堂的發(fā)展趨勢。

  “目前虛擬實驗室已全面覆蓋K12物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們研發(fā)了各類實驗引擎,涵蓋力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、磁學(xué)、化學(xué)反應(yīng)。為了更真實的還原實驗過程,我們還配套生產(chǎn)了大量制作精良的實驗實拍視頻以及3D實驗資源。”熊立說,虛擬實驗室已經(jīng)完成了人教版初高中物理、化學(xué)教學(xué)大綱內(nèi)所有實驗資源的制作,當(dāng)前還在加緊制作生物及科學(xué)學(xué)科的配套資源,全部完成后資源總量將超1000個。

物理老師林潔青通過虛擬實驗室設(shè)備演示布朗運動。 林春茵 攝
物理老師林潔青通過虛擬實驗室設(shè)備演示布朗運動?!×执阂?攝

  在熊立看來,用虛擬實驗室取代傳統(tǒng)的實操實驗,并不會會削弱學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力“我們的出發(fā)點并非用虛擬實驗室完全取代傳統(tǒng)的實操實驗,而是在傳統(tǒng)實操實驗的基礎(chǔ)上,提供一種信息化的實驗解決方案,彌補傳統(tǒng)實操實驗的局限?!?/p>

  2018年12月,工信部印發(fā)《關(guān)于加快推進虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》,文件中明確指出,要推進虛擬現(xiàn)實技術(shù)在物理、化學(xué)、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應(yīng)用,構(gòu)建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學(xué)環(huán)境。

  目前,網(wǎng)龍的虛擬實驗室已經(jīng)在福州十中和屏東中學(xué)試點。熊立認(rèn)為,虛擬實驗室等數(shù)字教育產(chǎn)品和解決方案將成為未來課堂的發(fā)展趨勢,未來,網(wǎng)龍將在福建、湖北、山東、上海等省市率先推廣。(林金)

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