中新網福建新聞2月28日電(陳翎 劉華杰)當得知自己班上的學生家長作為“抗疫戰(zhàn)士”踏上援鄂的路途，泉州市實驗小學的老師們在表達敬意的同時，也以濃濃暖意撫慰了家長與學生的內心。
“孩子最近有什么情緒波動嗎？”“孩子近期的自主學習是否遇到什么難題？”……從微信、朋友圈獻上的每日關愛，到親自上門遞上熱騰騰的“雞湯”；從督促、指導學生在“空中課堂”中進行自學活動，到對援鄂子女進行情緒疏導與深度關懷，黨團員老師們盡其所能，以實際行動減輕“援鄂戰(zhàn)士”們的后顧之憂。
“疫情無情人有情，隔山隔海不隔心”，面對來勢洶洶的疫情，泉州市實驗小學黨支部積極貫徹落實《福建省教育廳關于做好疫情防控延期開學期間中小學教育教學管理工作的指導意見》及《泉州市教育局關于在疫情防控延期開學期間推進“離校不離教、停課不停學”工作意見的通知》等文件精神，以黨組織的初心與使命精準決策、以“線上線下同發(fā)力”的組織形式，形成“黨支部——教師黨員——實小學生”相互聯結、層層傳遞的多維抗疫互動機制，迅速行動，以高效化、系統(tǒng)化、具體化的防疫防控工作向逆行抗疫戰(zhàn)士致敬。
疫情當頭，泉州實小黨支部第一時間建立“防疫行動領導小組”，對基層黨組織的各項行動進行全局統(tǒng)籌與總體協調。
在具體崗位設置方面，黨支部引領學校設立“先鋒帶頭崗”“教學輔助崗”“童心守護崗”“志愿服務崗” “心理幫扶崗”“校園防護崗”等多重崗位體系，切實做到“人人有崗位、人人亮身份，人人有責任”?！拔覀冞€需要進一步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過黨組織的引領，帶動學校各項防疫工作有序化、持續(xù)性進行。”泉州實小黨支部書記曾旭晴表示。
立足于同學們各異的年齡特征與性格特點，黨團員老師們以“平臺資源共享+教師線上指導+學生線下參與”為主要學習模式，立足于福建省教育資源公共服務平臺的遠程資源優(yōu)勢，黨團員教師們發(fā)布導學活動單，鼓勵學生參與“口罩使用”“正確洗手”“野生動物保護法學習”“病毒傳播介紹”等多種類型的主題活動，悉心引導學生參與疫情探究活動。
在泉州市教育局舉辦的網上授課志愿者行動項目上，實小黨團員教師們主動請纓，秉持“嚴要求、高標準、優(yōu)質化”的理念，教師們通過微信工作群、語音會議等形式積極承擔微課制作任務，努力克服“缺材料、少設備”的技術型困難，高效錄制語文、數學、英語、科學等各課程內容，參與志愿項目的教師人數位居全市小學前列。
泉州實小積極組織學生們積極參加“向逆行者致敬”的校園主題活動，引導同學們以“童真童趣”的各種方式致敬“逆行者”。四年6班的戴弈韜同學發(fā)揮“聲音”的力量，以《眾志成城，待到櫻花盛開時》的音頻朗誦作品加入抗疫之戰(zhàn)。2月22日，該作品在泉州電視臺午間新聞頻道播出，而后該作品也榮登“學習強國”公眾號，傳遍了祖國的大江南北。三年4班的愷宇同學曬出“為爸爸加油，為武漢加油”的畫作，為馳援武漢金銀潭醫(yī)院、深夜仍然堅守崗位的爸爸獻上特殊的生日祝福，在思念涌流的同時也流露出對爸爸發(fā)自肺腑的敬意。
同學們一幅幅色彩斑斕的作品中寄托了“人定勝疫”的信心，寄托著實小全體師生們期待著春暖花開，期待著最美逆行者們的平安凱旋。(完)